Jawaban Lembar Kerja Guru Pembelajaran SMP/MTSn

Lembar Kerja 1 Teori,model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu membedakan pengertian istilah teori, model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran Langkah Kegiatan: 1.Pelajari modul tentang teori, model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran. 2.Isilah lembar kerja yang tersedia dengan pengertian teori, model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran secara singkat. 3.Berikan contohnya sesuai dengan pembelajaran IPA 4.Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda! 5.Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain Format Teori,model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembe lajaran Teori Model Pendekatan Metode Strategi Teknik pengertian Adalah suatu kegiatan seorang guru untuk mengubah perilaku peserta didik Pola yang mendeskripsikan kegiatan guru/peserta didik di dalam mewujudkan kondisi belajar/ sistem yang menyebabkan terjadinya proses belajar. Merupakan cara pandang yang digunakan guru terhadap permasalahan yang dihadapi dalam pelajaran Kumpulan prinsip yang terkoordinisir untuk melaksanakan pembelajaran atau cara-cara untuk menyajikan suatu bahan pelajaran pada situasi tertentu Rencana dan cara – cra membawakan pembelajaran agar segala prinsip dasar dapat terlaksana dan segala tujuan dapat terlaksana dan segala tujuan dapat dicapai secara efektif Hal- hal yang spesifik yang dilakukan oleh guru dalam mengelola pembelajaran contoh Teori belajar behavioristik,kontruktivisme,kognitifisme Model jigsaw, model cooperatif Pendekatan konsep Metode ceramah Dalam metode diskusi digunakan teknik snow ball Lembar Kegiatan 2 Teori-teori Belajar Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu mendeskripsikan jenis -jenis teori belajar sesuai dengan pembelajaran IPA. Langkah Kegiatan: 1.Pelajari modul tentang teori belajar. 2.Isilah lembar kerja yang tersedia sesuia intruksi kerjanya. 3.Berikan contohnya sesuai dengan pembelajaran IPA. 4.Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda! 5.Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain! No Teori Belajar Uraian singkat Penerapan pada 1. Teori praget Proses kognitif berdasarkan hasil perkembangan pengetahuan Seoraanak sudah memahami jenis-jenis alat ukur ketika mempelajari prinsip pengukuran ,maka terjadi pengintegrasian antara pengenalan alat ujur yang telah dipahami dengan prinsip pengukuran sebagai informasi baru 2. Teori jerome bruner (discovery learning) proses PBM banyak mengacu pada siswa dan guru sebagai pendamping Penerapannya pada kerja kelompok FOTOSINTESIS 1. Percobaan Ingenhousz d. Hasil percobaan 1.Ketika alat diletakkan di tempat yang langsung terkena sinar matahari selama 10 menit terjadi banyak gelembung. Sedangkan ketika alat diletakkan di dalam ruangan selama 10 menit terjadi sedikit gelembung. 2.Adakah perbedaan kuantitas gelembung yang terjadi ketika alat diletakkan di tempat yang langsung terkena sinar matahari dibandingkan ketika alat diletakkan dalam ruangan ? : pada saat alat diletakkan langsung di di tempat yang terkena cahaya matahari tumbuhan akan beresprirasi dengan cepat dan ketika alat di letakkan di dalam ruangan akan melakukan respirasi yang lambat sehingga gelembung yang di hasilkan sedikit. 3. Perbedaan banyak gelembung yang terjadi disebabkan oleh: perbedaan suhu 2. Percobaan Sachs d. Hasil percobaan 1.Setelah daun direbus dalam alkohol mendidih, warna daun menjadi Hijau pucat dan warna alkohol menjadi hijau 2.Setelah daun ditetesi larutan lugol, warna daun yang tadinya tertutup kertas timah/karbon menjadi putih sedangkan warna daun yang tadinya tidak tertutup kertas timah/karbon menjadi biru kehitaman 3.Terdapat atau tidaknya perbedaan warna pada daun yang tadinya tidak tertutup kertas timah/karbon setelah ditetesi larutan lugol, hal ini disebabkan oleh daun yang tidak tertutup timah/karbon telah melakukan fotosintesis sehingga terbentuk amilum dan saat di tetesi lugol akan bereaksi menjadi warna biru kehitaman. 4.Buatlahkesimpulan dari kegiatan di atas Pada proses fotosintesis dihasilkan amilum dan proses Fotosintesis membutuhkan dua komponen utama yaitu cahaya dan klorofil Daun dimasukkan ke dalam air panas adalah untuk menonaktifkan (memfiksasi) membuat daun tidak beraktifitas selnya namun sel dalam kondisi hidup Tujuan pemanasan dengan alcohol agar melarutkan zat klorofil yang terkandung dalam daun sehingga di daun tinggal amylum yang nanti di reaksikan dengan Lugol PERANGKAT PERCOBAAN SALING KETERGANTUNGAN ANTARA HEWAN DAN TUMBUHAN HasilPengamatan Tabel 3.1. Pengamatan Saling Ketergantungan Antara Hewan dan Tumbuhan Hari ke warna Botol A Botol B Botol C Botol D nomor Pagi Siang Pagi Siang Pagi Siang Pagi siang 1 Biru Biru muda Biru Biru tua biru kuning biru Tidak ada perubahan warna 2 kuning kuning biru biru kuning Biru pudar Tidak ada perubahan warna Tidak ada perubahan warna Tabel 3.2. Perubahan Warna Larutan Metilen Biru INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP Pertanyaan 1.Mengapa botol percobaan diatas diletakkan pada tempat yang cukup mendapatkan sinar matahari ? karena tumbuhan dan hewan membutuhkan cahaya matahari untuk proses metabolisme 2.Bandingkan botol B dan botol C, perbedaan apakah yang terlihat pada hasil akhir? Perbedaan warna. Botol B menunjukkan hasil akhir dengan warna biru yang menandakan O2 lebih banyak dari CO2 di dalam air. Sedangkan botol C menunjukkan hasil akhir bewarna biru pudar yang menandakan masih ada O2 tertinggal akibat adanya tumbuhan yang dimasukkan ke botol C. 3.Bandingkan botol A dan B, perbedaan akhir apakah yang diperlihatkan? Perbedaan warna. Botol A menunjukkan hasil akhir dengan kuning yang menandakan CO2 lebih banyak dari O2 di dalam air. Sedangkan botol B menunjukkan hasil akhir bewarna biru yang menandakan masih ada O2 tertinggal akibat adanya tumbuhan yang berespirasi 4.Bagaimana hasil akhir pada botol C ? bewarna biru pudar Apa yang dapat disimpulkan dari data tersebut? Tumbuhan dan hewan saling ketergantungan. Tumbuhan menghasilkan oksigen kemudian di gunakan hewan untuk berespirasi sedangkan hewan menghasilkan karbondioksida yang di gunakan tumbuhan kembali untuk berespirasi 5.Berdasarkan hasil pengamatan ternyata : a. tumbuhan menghasilkan oksigen untuk pernapasan b. hewan mengeluarkan karbondioksida yang digunakan oleh tanaman air untuk berespirasi 6.Apa yang dapat disimpulkan dari hasil kegiatanmu? Hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya sangat erat dan saling ketergantungan, karena makhluk yang satu membutuhkan bantuan makhluk lain. Makhluk hidup membutuhkan lingkungan untuk membantu memenuhi kebutuhan hidupnya. Hewan juga membutuhkan tumbuhan dalam kelangsungan hidupnya DAMPAK PENCEMARAN LINGKUNGAN Pertanyaan: 1)Apa kesimpulan dari percobaan di atas? Ikan akan mati saat terkena cairan sabun 2)Menurut pendapat Anda, apakah deterjen juga berpengaruh terhadap hewan air lainnya? Iya, karena zat yang terdapat pada deterjen merupakan zat yang juga dapat merusak lingkungan. 3)Apa yang harus dilakukan, supaya deterjen tidak banyak mencemari badan air? Tidak membuang air deterjen langsung ke kolam penampungan ikan agar ikan tidak mati Lembar kegiatan 1 Energi potensial Cermati kasus berikut Dua buah benda yang memiliki massa dan bahan yang sama,jatuh dari ketinggian yang berbeda 1. Menurut anda,benda manakah yang memiliki energi potensial yang lebih besar ? Benda di h1 2. Buktikan jawaban anda dengan sebuah percobaan a. Buat langkah-langkah percobaan dengan menggunakan alat dan bahan berikut • Kelereng • Plastisin • Penggaris • Air • Pipet tetes b. Tulis data hasil pengamatan anda • Kelereng = (Ep= m.g.h) = 0,2 kg. 10 N/kg. 1 m = 2 • Plastisin = 0,25 kg. 10 N/kg. 1 m = 2,5 • Penggaris = 0,3 kg. 10 N/kg. 1 m = 3 • Air = 0,1 kg. 10 N/kg. 1 m = 1 • Pipet tetes = 0,1 kg. 10 N/kg. 1 m = 1 3. Apakah jawaban anda pada nomor 1 di atas (hipotesis sementara) sesuai dengan hasil percobaan anda ? tidak sesuai 4. Apakah kesimpulan anda dari kegiatan ini ? Untuk benda yang massa nya besar menghasilkan nilai potensial yang besar pula, dan juha ketinggian berpengaruh. Semakin besar jarak ketinggian suatu benda menghasil kan nilai energi potensial yang tinggi pula. Lembar kegiatan 2 Perubahan bentuk energi 1. Apa yang terjadi ketika bola dijatuhkan pada lantai? Akan memantul 2. Mengapa demikian? Karena danya perubahan energi kinetik ke energi potensial 3. Perhatikan sebuah bola yang menggelinding pada bidang berikut. a.Faktor apa yang mempengaruhi energi potensial awal bola sebelum menggelinding? Ketinggian b.Identifikasi perubahan energi yang terjadi pada bola. Dengan mengabaikan gesekan, gambarkan perubahan bentuk energi dari posisi-posisi bola tersebutdalam bentuk diagram lingkaran seperti yang disediakan pada gambar berikut. Beri warna yang berbeda untuk jenis energi yang berbeda. c.Identifikasi perubahan energi yang terjadi pada bola. Jika gesekan tidak diabaikan, gambarkan perubahan bentuk energi dari posisi-posisi bola tersebut dalam bentuk diagram lingkaran seperti yang disediakan pada gambar berikut. Beri warna yang berbeda untuk jenis energi yang berbeda. 5. Apa kesimpulan anda dari kegiatan ini ? Usaha merupakan segala sesuatu yang dilakukan sehingga benda itu bergerak. Energi merupakan kemampuan melakukan usaha. Energi tidak pernah hilang, tetapi hanya dapat berubah bentuk dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi lain. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda yang bergerak. Lembar Kegiatan3 ENERGI PEGAS 1.Tujuan 1.Menentukan konstanta pegas suatu pegas. 2.Menentukan energipotensialsuatu pegas. 2.Landasan Teori 1.Pegas Tunggal Hukum Hooke pada Pegas Perhatikan gambar berikut. Bila sebuah pegas ditarik dengan sebeuah gaya sebesar F,makapegas akan bertambah panjang sebesar ∆x. Robert Hooke mengemukakan bahwa: Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastik pegas, maka pertambahan panjang pegas itu berbanding lurus dengan gaya tariknya.Pernyataan di atas dapat dirumuskan: F = k∆x Di mana, kadalah konstanta pegas, satuannya N/m. 3.Alat dan Bahan •Pegas spiral 2 buah •Mistar 30 cm 1 buah •Beban pemberat •Statif 4.Prosedur Percobaan Percobaan I: 1.Rangkai statip, pegas spiral, dan beban pemberat seperti pada gambar. 2.Pada kaitan pegas berikan beban dengan massa 50 gram. Catat perubahan panjang pegas dalam tabel pengamatan. 3.Ulangi kegiatan pada langkah 2 dengan beberapa massa yang berbeda. Catat perubahan panjang pegas akibat massa beban. 4.Hitunglah konstanta masing-masing pegas dengan menggunakan persamaan:k= f/ ∆x Dimana: k= konstanta pegas (N/m) F= gaya beban pemberat pada pegas (N) ∆x= pertambahan panjang pegas (m) Tabel Pengamatan assa Beban (gram) Pertambahan Panjang Konstanta Pegas (N/m) Konstanta pegas rata - rata 50 7,5 cm-6,5 cm = 1 cm 50 Nm R = 24,296 N/m 70 9,5 cm-6,5 cm = 3 cm 23,33 Nm 90 11,5 cm-6,5 cm = 5 cm 18 Nm 110 13,5 cm-6,5 cm = 7 cm 15,71 Nm 130 15,5 cm-6,5 cm = 9 cm 14,44 Nm Ep 50 = ½ k ∆x2 = ½ 24,296 ( 1)2 =22,148 X 10 -2 Ep 70 = ½ k ∆x2 = ½ 24,296 (3)2 = 109,332 X 10 -2 Ep 90 = ½ k ∆x2 = ½24,296 (5)2 = 303,7 X 10 -2 Ep 110 = ½ k ∆x2 = ½24,296 (7)2 = 595,252 X 10 -2 Ep 130 = ½ k ∆x2 = ½24,296 (9)2 = 983,988 X 10 -2 7.Tentukan konstanta rata-rata pegas tersebut. 0,5 + 0,7+ 0,9 + 1,1 + 1,3 = 4,5 / 5 = 0,9 N 8.Buatlah grafik antara gaya berat (F = m.g) terhadap pertambahan panjang pegas (x) pada kertas milimeter block. (di kertas milimeter ) 9.Hitunglah besar energi yang dimiliki pegas dari grafik tersebut. 10.Tulislah kesimpulan dari hasil percobaan Anda Setiap bahan memiliki konstanta pegas yang berbeda. Apabila sebuah pegas diberi gaya dan dilepaskan maka pegas tersebut akan kembali ke bentuk awalnya. Besarnya konstanta pegas dan ∆x mempengaruhi besarnya energi potensial pegas. Semakin besar nilai konstanta, maka nilai energi potensial yang didapat juga semakin besar. Sebaliknya semakin kecil nilai konstanta, maka semakin besar nilai energi potensial. Lembar Kerja 4 USAHA I.Alat dan Bahan • Balok kecil • Balok besar • Penggari • Dinamometer • Timbangan II.Percobaan/Prosedur 1. Timbang massa dari balok kayu yang tersedia. 2. Rakitlah alat seperti gambar di atas. 3. Buat garis A sebagai acuan awal balok mulai bergerak (seperti pada gambar di atas) 4. Tariklah dinamometer sampai garis B dengan jarak sebesar 20 cm, 30 cmdan 50 cm 5. Catat hasil pengamatan pada tabel 1 No. Massa Balok Besar Gaya (newton) Jarak (meter) Usaha (joule) 1 0,000350 kg 0,2 N 0,12 M 24 x 10 2 0,000700 kg 0,4 N 0,21 M 84 x 10 3 0,0001050 g 0,6 N 0,29 M 192 x 10 6.Ganti balok besar dengan balok kecil 7.Lakukan percobaan seperti langkah 2 sampai 4. 8.Catat hasil pengamatan pada tabel 2. Tabel 2 No. Massa Balok kecil Gaya (newton) Jarak (m) Usaha (joule) 1 0,000175 kg 0,1 N 0,06 12 x 10 2 0,000350 kg 0,2N 0,0105 42 X 10 3 0,000525 kg 0,3N 0,0145 96 X 10 III. Pertanyaan 1.Dari percobaan yang telah dilakukan apa yang dirasakan terhadap massa balok besar dibandingkan dengan massa balok yang kecil? Balok besar akan membutuhkan usaha 2.Bagaimana penunjukkan skala pada dinamometer terhadap kedua massa tersebut? 3.Apa hubungan antara massa yang ditarik oleh pegas terhadap gaya yangdikerjakan pada benda tersebut? 4.Bagaimana dengan hasil usaha yang dihitung dari hasil percobaan dalam tabel 1 dan 2? 5.Kapankah suatu benda dikatakan tidak melakukan usaha IV. Kesimpulan Tulislah kesimpulan Anda dari percobaan Bagian II. Selesaikan kasus berikut. 1.Sebuah bola besi jatuh dari suatu ketinggian h dari permukaan tanah. Bola akhirnya berhenti di permukaan tanah. Tentukan besarnya energi kinetik dan energi potensial bola pada posisi I, II, d an III